各教研室：

为深入贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》，强化口腔医学专业“立德树人”育人目标，推动专业教育与思政教育深度融合，构建“一教研室一特色”的案例体系，现决定启动口腔医学专业课程思政案例库建设项目。现将有关事项通知如下：

一、建设目标

以“价值塑造、知识传授、能力培养”三位一体为核心，将思政元素融入专业课程教学全过程，培养具有家国情怀、职业道德、创新精神和社会责任的口腔医学人才。

二、各教研室课程思政案例库编写分类

（一）口腔外科学教研室（15个）

1.思政核心：职业风险担当、精准医疗伦理、应急救护使命

2.典型案例：

中国口腔颌面外科在汶川地震救援中的贡献（爱国主义）；

游离皮瓣移植术技术攻关历程（科学精神）；

颌面部创伤急救演练与社会责任教育。

（二）口腔内科学教研室（15个）

1.思政核心：慢性病管理人文关怀、显微诊疗工匠精神、预防优先理念

2.典型案例：

社区龋病防控实践项目（公共卫生意识）；

根管治疗中抗生素滥用伦理分析（职业道德）；

糖尿病合并牙周病患者全程管理（人文关怀）。

（三）口腔修复学教研室（15个）

1.思政核心：功能与美学平衡观、精准医疗责任意识、材料选择伦理

2.典型案例：

全口义齿修复中的老年患者心理需求分析（人文关怀）；

3D打印种植导板技术对比传统工艺（创新意识）；

国产种植体研发历程（家国情怀）。

（四）口腔正畸学教研室（15个）

1.思政核心：长期治疗中的信任坚守、美学与功能统一观、个性化医疗思维

2.典型案例：

青少年正畸治疗家长沟通场景模拟（人文沟通）；

儿童早期矫治公益讲座（社会责任）；

隐形矫治器力学分析（科学精神）。

（五）口腔基础医学教研室（15个）

1.思政核心：科学探索原始创新、生命结构敬畏之心、基础研究临床转化

2.典型案例：

颞下颌关节紊乱病动物模型构建（科学精神）；

《黄帝内经》“齿痛”记载与中医整体观（传统文化）；

国产氧化锆陶瓷材料临床转化历程（家国情怀）。

三、工作要求

1.案例库建设共性要求

1.案例结构标准化（以口腔修复学案例为例）：

[课程名称]全口义齿修复学 

[思政元素] 功能优先原则、适老化设计理念 

[案例背景]为阿尔茨海默症患者制作全口义齿时，因患者无法配合取模导致多次失败 

[教学目标] 掌握特殊人群修复方案的人文考量，理解“医疗技术需有温度”

[讨论题] 当技术标准与患者配合度冲突时，如何平衡医疗质量与人文关怀？

[延伸资源]《老年人权益保障法》中医疗照护相关条款、适老化医疗器械设计规范

2.资源建设多元化

临床素材：从附属医院、附属口腔医院收集真实诊疗录像（经脱敏处理），如“外科术前谈话中的风险告知技巧”“正畸方案沟通中的美学争议”。

科研素材：整理本校教师在高水平杂志发表的口腔基础研究论文，提炼“从临床问题到科学发现”的科研初心故事。

行业素材：引入“中国口腔医疗援外60周年纪念展”图文资料，制作“大国医者的国际担当”案例集。

四、时间安排

请各教研室按照通知要求数量及格式于2025年5月30日前提交课程思政案例至教学办邮箱100002016028@xzhmu.edu.cn。

附件：案例标准模板

                      口腔医学院

2025年4月18日

一审：仝伟凤；二审：刘宗响；三审：张鸣