中国江苏网7月6日讯（记者 张扬 通讯员 张茂林）“这一年我家小孩学到了很多，也成长懂事了很多。感谢贵校的培养，让我们无比庆幸当初选择了徐州医科大学，选择了口腔医学院！孩子经常对我说，自己能这么快地适应大学生活和异地环境，离不开学院党总支副书记谢雨宸的帮助，这位像姐姐一样的老师，把同学们的每一件事都当大事来办，给了他们温暖而贴心的关怀……”近日，一封来自学生家长的感谢信寄到了徐州医科大学，数百字的描述，动情而感人，虽讲述的是家校共育中发生的点滴小事，却道出了家长对口腔医学院教学、管理和服务工作的支持和认可。

以心换心，以爱博爱。2020年初暴发的新冠肺炎疫情阻断了师生相约的脚步，却没有拉开爱的距离。自2月13日以来，口腔医学院的学生们都会在每天早晨8点前收到一段300字左右的原创“问候”，4个多月时间，4万余字，学院的打卡问候已成为温暖学生心灵的一束阳光。秉承着 “以生为本”管理理念，徐医大口腔医学院在疫线育人、以党建育人、抓教学育人，扎实推进良好院风、学风的养成，全面呵护学生成长成才。

师生参加口腔健康宣传义诊活动

疫线育人 让所学“用”起来

“作为一名医学生，即使不能和医务人员们在抗疫一线并肩作战，却可以通过自己的努力为抗疫、防疫事业贡献一份力量。”疫情发生后，口腔医学院在学校党委的统一部署下，用“云端见”的方式，以战“疫”为主题，引导学生明确自身的使命与责任，将所学“用”起来。

在全校从上到下心系疫情的感召环境下，一大批口腔学子自觉加入家庭所在社区、村组的抗疫志愿服务队，给居民测量体温，挨家挨户示范并讲解消毒知识、演示口罩的正确佩戴，轮番为居民介绍新冠肺炎的传播途径，以消除大家因不了解新冠病毒而产生的过度恐慌，对新冠肺炎的预防作出了自身力所能及的贡献。

在了解到武汉等前线医疗物资匮乏的情况后， 2016级沈柔同学和熟识的师姐等人通过网络募捐的方式，动员身边的家人、亲戚和朋友们转发募捐消息，共向一线捐赠150箱无菌医疗手套、5000件医用外科口罩、30台紫外线杀菌车灯和2500件全封闭式护目镜，募集金额达十余万元。

为了让抗疫一线的白衣战士们少些“后方牵挂”，徐州医科大学发起了“最美逆行者子女守护计划”，口腔学院学子积极参与，一对一结对，给孩子们教授课程，录制视频，讲解科普知识，进行心理疏导……让孩子们在补习功课的同时感受到温暖，缓解因亲人在一线奋战而引发的负面情绪，让温暖和爱持续传递。在疫线课堂中，“00”后口腔学子展现出医者担当，贡献出青年力量，在思政考卷中，答出了青年态度、答出了坚定立场！

党建育人 让思想“聚”起来

立德树人是高校的根本任务和使命。徐医大口腔医学院将育人过程从单一课堂拓展到学生学习生活的方方面面，通过创新课程思政载体，做实学生意识形态引导教育；通过党员爱心岗、党员进宿舍、党员面对面等“微党建”线下模式和“我是党员，我想说”“一份特殊的思想汇报”等线上活动，发挥党建工作的育人大能量。

新生党课从《我为什么加入中国共产党》《优秀榜样的力量—党的优秀儿女》《组织请回答：怎样加入中国共产党》《身边榜样面对面》四次集中讲座入手，从思想上解惑、学习上解难、生活上解困入手，课程育人初显效。

以“金师”“金课”“金专”的创建为契机，学院在培养优秀专业教师的同时，注重优秀教师在德育方面的示范及引导作用，从增进教师的育德意识和育德能力着手，让学院的教师都能够成为以德施教、以德立身的楷模，并争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

在教学过程中，学院积极探索课程思政在专业课程中的融会贯通，不断创新育人形式。在《口腔病人管理》课程中，有一堂课让该院2016级学生查旭喆印象深刻。在讲授到“语言沟通在抗击新冠疫情中的重要性”话题时，老师引入了山东医疗队编写“武汉方言手册”的案例，并请同学们围绕如何实现良好的医患沟通积极发表对此事及此类事件的看法。“大家你一言我一语，讨论异常热烈，不仅深化了对于知识的理解，也更加深刻地领悟了医者应有的情怀。”

听完这样的“创新思政课”，学生普遍反映案例的引入不死板不突兀，与专业课程紧密联系，不仅有趣还能引发思考，学院的思政育人工作也在“浸润无声”中有效推进。

牙科模拟数字化实验教学

专业育人 让本领“强”起来

建设高水平专业，培养具有实践能力和创新精神的高素质口腔医学人才，教学是关键环节。

“口腔医学是实践性非常强的专业，专业课教学中的45%内容为实践内容，根据口腔医学专业基本培养目标及社会经济发展对口腔医学人才的需求，学院科学制定培养方案，保证专业核心课程理论教学与实践教学比达到1：1。”院长王鹏来介绍，校内实验教学内容除验证基本理论外，还强化基本技能的规范化训练，校外基地教学重点进行操作训练及临床诊疗思维训练，校内外协同完成口腔医学生的实践教学任务，保证培养出符合口腔健康守护人标准的口腔医学人才。

利用附属医院和教学医院的口腔专业教师优势，学院试行“本科生导师双选制”，导师选学生，学生同样也选导师，在目标效果考核中突出学业和品德的同等重要性，教师的师德师风、学生的作风学风考核及评定上实行一票否决。学院教师要做好学业引导，还要当好人生导师，努力培养学生学识与医德双修双成。

整合学院和附属口腔医院的科研平台，学院在科教工作中加强教学改革，鼓励学生参与科研的人员遴选，组建学院科研“菁英战队”AB队，从学生特点、兴趣方向、能力素质各方面进行筛选，以科研A队，调研B队明确分工，以本科为起点，唤醒学生的科研创新意识。参与科研项目的学生通过本学期的团队集训、项目设计、分组讨论等方式深入了解并专注于科研，指导教师在潜移默化中引导学生真正把科学研究作为兴趣和梦想，为社会发展助力。

“我们始终坚信，教师的工作不仅是传播知识、传播思想、传播真理，更重要的是塑造灵魂、塑造品行、塑造人格。”谈及育人工作，学院党总支书记胡忠浩表示，育人先育心、育才先育魂，口腔医学院将时刻秉承“盛德精勤、明辨创新” 的院训，把“为了每一个学生的终身发展”作为核心理念，推动构建育人工作新格局，着力培养适应国家及区域医药卫生事业发展和经济建设需要的具有职业素质、实践能力、国际视野和创新精神的高素质专门人才和高水平创新人才。